Vies de famille

Les thématiques

À partir des trajectoires singulières des familles, nous explorons des thématiques concrètes qui traversent toutes les familles avec enfants.

Dans Vies de famille, les thématiques ne sont jamais abordées de manière abstraite ou descendante. Elles prennent corps à travers les réalités très concrètes des 12 familles, choisies précisément pour la diversité de leurs parcours, de leurs territoires et des enjeux qu’elles traversent. Chaque famille devient ainsi un point d’ancrage vivant pour explorer plusieurs thématiques, souvent entremêlées, telles qu’elles se vivent aujourd’hui en France.
Notre travail consiste à laisser émerger les sujets à partir de ce que les familles vivent réellement, dans leur quotidien, leurs discussions, leurs conflits, leurs choix et leurs doutes. Les thématiques identifiées constituent une boussole éditoriale, mais ce sont les situations vécues qui guident le récit.

Voici les principales :

La scolarité, l’orientation et la réussite : des chemins multiples
La question scolaire traverse la quasi-totalité des familles, mais sous des formes très différentes.
Elle se pose pour certaines à travers les troubles DYS, le handicap, le TDAH, le HPI ou les parcours adaptés (AESH, SEGPA, filière pro).
Pour d’autres, elle révèle des enjeux de justice, de regard institutionnel, de harcèlement, de pression ou d’assignation sociale.

La collection montre comment les parents tentent d’accompagner leurs enfants entre exigences du système scolaire et respect de leur singularité : faut-il viser l’excellence académique, sécuriser un parcours ou encourager une passion ? Comment éviter le décrochage sans étouffer un enfant ? Ces questions sont filmées dans les échanges familiaux, les devoirs, les rendez-vous scolaires, les décisions d’orientation.

Adolescence, identité et construction de soi
L’adolescence est un fil rouge central, incarné par des jeunes à des moments clés de leur construction.
L’identité de genre de Madeline questionne profondément la parentalité, la protection et le regard social.
L’expérience du harcèlement scolaire vécu, entre autres, par Sélénia, laisse des traces durables sur la confiance et la santé mentale.
L’entrée au collège, le rapport au corps, au sport, aux émotions et aux autres marque une bascule délicate.
Amour, amitié, sexualité, apparence, réseaux sociaux, besoin d’appartenance : ces thèmes émergent dans les paroles des adolescents, leurs silences aussi, et dans le regard parfois inquiet, parfois démuni de leurs parents.

Santé mentale, handicap et vulnérabilités invisibles
Plusieurs familles incarnent avec force les thématiques de la santé mentale et du handicap, qu’il soit visible ou non.
Certaines familles ont des enfants nécessitant des accompagnements spécifiques.
La collection montre le poids logistique, émotionnel et financier que cela représente, mais aussi la créativité, l’adaptation et la solidarité familiale qui se mettent en place.
La santé mentale n’est pas traitée comme un sujet médical, mais comme une réalité quotidienne : anxiété des adolescents, fatigue parentale, peur de mal faire, besoin de soutien psychologique, difficulté à demander de l’aide.

Familles, rôles parentaux et charge mentale
La répartition des rôles, la charge mentale et les équilibres conjugaux sont abordés à travers des configurations très diverses :
Mères solos, familles recomposées, familles de militaires confrontées à l’absence, couples fragilisés mais unis autour des enfants, familles rurales ou maritimes dont le travail dicte le rythme de vie…
Les disputes, l’organisation du quotidien, la gestion des repas, des écrans, des punitions ou de l’argent deviennent des révélateurs puissants des tensions contemporaines autour de l’éducation et du couple.

Territoires, cultures et transmission
Les familles ont été choisies pour leur ancrage territorial fort : quartiers urbains, zones rurales, littoral, Outre-mer.
Dans les familles issues de l’immigration, la question de la transmission culturelle, linguistique, religieuse ou familiale est centrale.

Comment transmettre sans enfermer ? Comment permettre aux enfants de se construire entre plusieurs cultures, plusieurs récits, plusieurs héritages ?

La collection montre ces transmissions à l’œuvre dans les contes racontés, les repas partagés, les engagements associatifs, les pratiques sportives ou artistiques.

Numérique, réseaux sociaux et contrôle parental
Le rapport aux écrans, aux réseaux sociaux et aux outils de surveillance (géolocalisation, Airtag) traverse de nombreuses familles.

Entre volonté de protéger et besoin de faire confiance, parents et enfants négocient en permanence les limites. Ces discussions révèlent des peurs générationnelles, mais aussi un profond désir de dialogue et de compréhension mutuelle.

Le rôle de la Room : faire émerger une parole collective

La Room, ces réunions régulières en visio entre les membres des familles, permet de croiser ces thématiques en donnant la parole, séparément, aux parents et aux adolescents issus de ces différentes familles.

Ce dispositif fait émerger des résonances inattendues : un adolescent vivant à la campagne se reconnaît dans les peurs d’un adolescent urbain ; une mère solo partage les mêmes doutes qu’un couple recomposé ; un parent confronté au handicap trouve un écho chez un autre, à l’autre bout du territoire.
Les thématiques cessent alors d’être individuelles pour devenir collectives, révélant ce que ces familles, si différentes en apparence, ont profondément en commun.